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• 为了梦中的绿野—我至爱的教育天空
• 如何指导学生写字
• 培养学生良好书写习惯的辅导
• 浅议课改带来的困惑与收获
• 童话中的教育学
• 美国一所普通小学的一堂阅读课

• 从我做起“做合格的小公民”主题班会课教案
• 浅谈小学一年级新教材汉语拼音教学
• 试谈在语文课中创造思维的训练
• 语文教学中继承民族优秀文化的一些探讨
• 创新源于批判
• 让个性在文本重组中张扬

• 教育------心灵的唤醒
• 语文教学整体改革
• 对课外延伸的实践与思考
• 新课改中的教师该如何做
• 学习方法与学习习惯
• 浅谈学生良好学习习惯的培养

• 教学中的辩证法——《黄继光》教学心得
• 自主阅读 整体感悟——《小珊迪》教学案例分析
• 听课的方法
• 关于合作学习的实践与思考
• 让学生都跨过说话的“鸿沟”
• 展翅高飞 创造五彩天空

• 走进小组合作,飞扬主体个性
• 不要让课堂“涛声依旧”
• “教学过程”浅析
• 浅谈小学语文课堂教学四法
• 我的“内化”与“外化”观
• 体验、充实、成长

• 巧安排　激情趣
• 新课改新课程“新”在哪里
• 新课程与学习方式变革
• 紫丁香的故事
• 新课程标准下的理想课堂到底什么样（二）
• 新课程标准下的理想课堂到底什么样（一）

• 小学语文第二册{苏教版}教学计划
• 古诗教学“三趣曲”
• 巧用多媒体辅助语文教学
• 改革思品课堂教学要“求新”
• 浅谈语文教学中插图的利用
• 利用网络资源，优化作文教学

• 写好教学故事：选择典型的题材
• 重建研究思路，注目“教学故事”
• 新大纲需要语文教师更新哪些教育思想
• 泪光闪烁的习作课堂
• 例谈小学生语文信息素养的培养
• 培养学生写字兴趣

• 运用现代教育技术 让个性化作文在笔尖流淌
• 培养学生的创新实践能力
• 爱生艺术
• 优化教学方法 提高教学效率
• 让语文实践活动展示学生的个性
• 谈分层教学与持续发展

• 浅谈唱读
• 给孩子一个机会,他还你一分惊喜
• 教师应该做什么
• 少些花招 多点实在
• 新理念下的习作教学设计例谈
• 同一个课题 不同的风采