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初中政史
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新课改之班主任有感
初中思想政治课教学之我见
初中历史课程学习评价改革实验初探
论课程改革与教学反思
东方风来满眼春
历史教学中如何培养学生创新思维
中学历史教师如何走进新课程
历史课改中要把握好的几对关系
追寻历史教育的本义
保护环境刻不容缓
初中政治复习
学期教学工作总体设想
未被颂扬的缔造民主飞跃的英雄
论地方政策的决策模式
中国行政体制改革理论研究
当代西方行政改革与管理模式转换
我国行政体制改革的回顾与前瞻
美国公共行政学百年回顾(下)
美国公共行政学百年回顾(上)
多媒体辅助历史教学 促进学生自主学习
一个值得借鉴的历史经验
历史教学的“另类”尝试
历史观念的沉淀、冲突与建构
历史课堂教学提问的技能(下)
历史课堂教学提问的技能(上)
历史教学的语言艺术(下)
历史教学的语言艺术(上)
历史复习五结合法
现代中学历史教材应有的性能
初中历史教学开放式学习环境创设初探
中学政治教学工作计划
诚信是本 和谐发展──课程改革评价的思考
浅谈新课程标准下的初一历史教学
科学创设探究性问题情景
新时期初中历史教学导入法初探
初中历史多媒体教学的误区及对策
浅论历史学习兴趣的培养──以初一新教材为例
──浅谈唐“贞观”昌荣的政治基因
非智力因素──好奇心、求知欲的培养
浅谈历史课改实践中教师教育观念及行为转变
历史教学应该适当引导学生进行逆向考察
论历史科自主学习能力的系统培养
新课标下的历史作业观
做一回丝绸之路上的导游
21世纪我国中学历史课程改革趋势研究
历史课──让学生登上“历史”舞台
中学历史教学中的审美教育与优化非智力因素
中学历史自助式“学案”教学法尝试
浅谈如何教会学生学习历史
历史新课程的“三点式”教学法
学生表达与教师表情的关系
历史比较教学论略
历史课堂教学中的“问题情境”
历史教学中的史料运用
当前历史教学改革的新趋势──在马来西亚华文中学的演讲
网络环境下历史学科的研究性学习
──近代以来我国思想解放回顾
历史教学中的传统美德教育
“大陆政策”和“大东亚共荣圈”
──浅谈知识观的转变对历史教学的影响
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