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• 如何培养讯训班干部
• 教学反思应反思什么
• 教师应正确理解教学反思
• 读懂你的眼神
• 语文课的"感动"教学
• 新课程教学中如何加强学生的自主学习性

• 班主任工作手记
• 论语文课堂教学中效率的提高
• 对当前中小学教育科研的冷思考
• 正视新课程，实践新课改
• 校本教研中教研员的角色转变
• 校本教研是提升教师专业成长的必由之路

• 语文教学“激趣”手段
• 阅读需要一种精神高度
• 给学生多一点赏识
• 计算机网络及多媒体设施与初中语文教学
• 学生有收获，老师也有收获
• 中学作文教学求异思维训练的扩充：逆向立意

• 初中写作教学的分类教学
• 浅谈新课程农村中学语文教师后续动力的培养与加强
• 山区中学语文探究式课堂教学师生心理协调初探
• 收获在过程和方法中
• 解读新课标
• 给学生畅想的空间

• 怎样让语文课程开放而有活力
• 新课程改了什么
• 新课程标准需要什么样的教师
• 学习新课程标准的几点体会（发言稿）
• 谈语文课改教学中的感动
• 写作要扎根于现实生活

• 浅谈转化“后进生”的策略和方法
• 从诸葛亮舌战群儒谈学生的口语交际
• 谈谈语文教学中的创新教育
• 给青年教师的建议
• 让多媒体走进农村中学语文课堂
• 新课改下的中学作文教学

• 优化课堂教学过程，关注学生生命状态
• 天生其人必有才，天生其才必有用
• 创设有效情境，激发学习兴趣
• 《祝福》：“多余人”痛苦内省的矛盾呈现
• 说课，让学生成为学习的主人
• 济南的秋天

• 语文教学中“角色”意识的培养
• 谈谈新诗教学中学生能力的培养
• 着眼整体 精讲巧练
• 情感，让语文教学如此美丽
• 浅论农村中学语文课程资源的开发与利用
• 做一个精神领袖型的语文老师

• 课堂浪费，我们教学的硬伤
• 多媒体技术在语文教学中的艺术运用例谈
• 让学生成为作文评改的主人
• 语文教学“五部曲”
• 浅谈语文教师的角色和修养
• 怎样记课堂笔记

• 一堂语文课的优劣应看哪些方面
• 浅谈如何在语文教学中实践教学民主
• 谈谈语文学科的综合性学习
• 浅谈文言文的教学
• 语文实践活动课程探索
• 计算机辅助教学在语文阅读教学中的辅助作用