无悔的选择终生的追求
--记阜南县新村镇天棚中学优秀教师王振宇
阜南县新村镇天棚中学的王振宇是一名普通的农村中学教师。他出身于教师世家，从小就受到家庭的熏陶，对教师这一职业有着一种无限向往和追求的神圣感，在1992年中考时，毫无迟疑地选择了“师范"这一专业。尽管他深知选择了教师职业也就是选择了艰辛、选择了奉献，但他无怨无悔。
把爱的种子播撒到每位学生心田
"师爱是师德的灵魂"。作为一名教师，他首先把自己的爱无私地献给自己的学生，用真情关心、爱护学生，做学生的良师益友。他有信心教育好每一位学生，特别是那些"问题"学生。有一位学生叫崔磊，父母离异，法院把他判给了父亲 。由于父亲在外打工，无人约束，在刚进校时顽皮、不爱学习，甚至不能按时到校。王振宇常常单独和崔磊谈心，并邀请其母校的班主任亲自和他谈心，鼓励他努力学习。在多方面的努力和感化下，崔磊发生了很大的变化，学习成绩渐渐上升，在初二上学期，他的成绩跃居年级前30名。在2006年中考中，他以638分成绩考取了重点高中。
以身作则率先垂范
教师的人格对于建立新型的师生关系起着十分关键的作用。在多年的教育教学中，王振宇始终严格要求自已，做学生的表宰。。人非圣人，孰能无过"。但在实际工作中，教师却不愿意承认自己的过错，怕在学生面前失面子。一次，他在讲解课文时，把"谈笑风生"的"生"字写成声音的"声"。一个学生立即站起来，指出了错误。全班学生鸦雀无声，都注视着他，看他怎样"收场"。他立即很认真地说，谢谢这位同学。老师这个字写错了，应该改正。随即他又对学生说，由于老师的疏忽，出现了错误，实在抱欺。希望全体同学和老师一起改正这个毛病，好吗?全班立即响起了雷鸣般的掌声。
营造"民主、宽松、和谐"的班级气氛
自任教以来，他一直担任班主任工作。班主任要克服"家长式"作风，善于营造宽松和谐的班级环境。在班级工作中，无论是制订班级规章制度，还是工作实践，他都充分地发扬民主，提高班干部管理的积极性。每到新学期开始，他就要求每个学生就本学期班级管理的各个方面发表自已的看法，敢于献计、献策，并要求每位班干部根据同学的意见和自己丁作需求，拟定班级规章制度，，这种做法既充分征求全体同学意见让每个学生都增强了班级，主人翁意识，又能充分调动班干部积极性，让他们意识到他们的工作过程是实施自己"政见"的过程。所以，在日常班级管理中，他的班丰任工作既轻松而又见成效。多年柴，他所在的班级各项工作，均居全校前列，班级师生关系和谐。
投身教学改革，创新农村教学新模式
他一直担任初中语文教学工作，深知要成为一名好教师，仅靠书本J：学过的知识是远远不够的，新时代的教师应具备多方面的素质和知识结构。他潜心钻研教育教学理论，总结得失，学习田内外先进的教学经验和方法，了解教育的文化动态和方向。由于历史、地理条件等因素的制约，农村教育教学1=作已落后于城市。这要求农村教育丁作者，要积极探索，大胆尝试，开拓创新，走·条"农村"特色的教学之路。在多年的语文教学工作中，他逐步摸索到了一些行之有效的教学方法。由于学生基础比较差，尤其是拼音学的不扎实，针对这种情况，对刚人校的新生他狠抓课文预习这一环节，要求学生要把课文的生字音注准，字写对。对那些受方言影响，发音错误的学生，还要给他们"开小灶"，从正确掌握发音方法人手，培养他们的语感。农村学生阅读量小，学生阅读能力较差。针对这一现象，他倡导学生摒弃死学书本的学习模式，用欣赏的眼光，对待范文中优美的语言、句子和词语，品味作者思想情感，感受范文中作品内在的美。为了开拓视野，激发学生学习兴趣，弥补农村学生课外阅读量不足，他多次组织学生开展"演讲比赛"、"讲故事"、"名著精彩段落品评"等活动，让学生感受语文学习的价值和语言文字的魅力。作文教学是农村语文教学的"老大难"问题。为此，他采取了仿写句子，描写外貌、心理、动物、景物片段，为课文补充结尾、为课文补充新的论据等手段激发学生写作兴趣，提高写作能力，从而增强了同学们的创新意识。
一份耕耘，一分收获
由于他对教育事业的热爱和不懈的追求，2005年和2006年，他所住班级连续荣获县。先进集体。荣誉称号。他多次被评为县"优秀班主任"、"优秀教师"，镇"先进工作者"、"优秀教师"，在2006年中考中，有3位学生总分均在700分以上(全县农村中学700分以上仅7人)，考取了阜阳一中。全班70余人中有近"l人考取了各类重点高中。县教研室调研了他的教育教学方法，新村镇，天棚中学也受到县教育局大力表彰。现在他依然担任着七年级、九年级语文教学及班主任工作。教育事业是他的挚爱，也是他的终生追求，做一名普通的中学教师是他无悔的选择!