，更有感召力，在开展“牵手新生、共迎
十七大”党员主题活动的过程中，各党支部认真组织，党员积极参加，涌现出一批像徐海江、朱虹、顾琪章、李会娟、周汉全、陈修高、任若谦、喻萌、廖亦兵、李日升、郭志巧、沈永明、陈超、张荣富、高娃、俞来发、廖长江、吴传播老师等 “关爱学生的好党员”。
但是我们也要正视在传统文化影响下和当代市场经济大潮冲击下存在的两类比较突出的
师德问题，一类是“文人相轻”问题，一类是心态浮躁问题。
“文人相轻”恐怕是国内外学术界的普遍现象，但与西方国家比中国可能更厉害。中国的语言中的“木秀于林，风必摧之”、“枪打出头鸟”之类的警世之言，是教人如何避免东方式的嫉妒。在中国，文人相轻心理比西方的更复杂和隐晦。“相轻”就是互相看不起，只有自己的好。在一定条件下，这种心理也可以激发人们去努力，使自己比别人做得更好。但多数情况下会导致互相贬斥或互相拆台。作为教师，如果对此没有警惕，上课时或与学生接触时，不是澄清学术上的是非，而是对同行进行无根据的攻击或诽谤，就会对学生产生消极的影响。说到底，这也是
师德师风问题。
还有就是眼下大学教师有一种浮躁的心态，浮躁实际上是一种对科学、对社会、对学生不负责的态度。“躁”也是缺乏
师德的表现，这种心态主要有十种具体表现：
1、头重脚轻，满足一知半解；
2、华而不实，耽于夸夸其谈；
3、唯书唯上，缺乏独立思考；
4、哗众取宠，追求轰动效应；
5、好大喜功，不愿踏实积累；
6、脱离实际，乐于坐而论道；
7、沽名钓誉，个人主义膨胀；
8、吹拍拉扯，市侩作风横行；
9、敷衍应付，整日得过且过；
10、弄虚作假，热衷歪门邪道。
这些“德行”严重破坏了教师的形象，影响很坏。教师的个人品性、职业道德是不简单等同于一般行业的职业道德的，我们每个人还肩负着教育培养下一代的沉甸甸的责任，每个教师都该从师言、师表、师行多方面时刻反省思考，看看究竟怎样的品德风貌才无愧于教师职业的“崇高”二字！
总之，师风师德建设是学校教育工作的“永恒主题”，要把此次“讲党性、重品行、作表率”活动同师德师风建设紧密结合，
师德师风建设的任务还任重道远，各党支部各位教师都要树立常抓不懈意识。
五、“讲党性、重品行、作表率”主题教育活动开展计划
这次我院“讲党性、重品行、作表率”主题教育活动将集中在四月到六月分三个阶段举行，具体安排如下：
（一）学习提高阶段。
首先是组织集中学习讨论的阶段，学习党的十七大报告和党章，学习十七届中央纪委第二次全会精神以及有关文件，使党员干部进一步深刻理解党的
十七大关于反腐倡廉建设的新观点、新论断和新举措，深刻理解中央纪委十七届二次全会精神，充分认识胡锦涛同志关于反腐倡廉建设多次重要讲话的重大意义。
二是为了使主题教育活动更具有实效，结合我院党员思想实际，各党支部将在四月份有计划地组织好各位党员在校园内网上收看《士兵突击》；每位党员要在校园网 “用户留言”栏目下直接发表观后感，“七一”前开展党内评比；各支部要召开一次专题组织研讨会，开展“许三多精神”大讨论，进行“讲党性、重品行、作表率”主题教育活动，号召党员学习许三多“不抛弃、不放弃”精神，争做“多讲党性、多重品行、多作表率”的好党员，在工作中强素质、比奉献、作表率，凝心聚力，为学院迎评工作做出贡献。
三是此次党课之后，要组织一场以“党风、校风、师风”为主题的专题研讨会。
（二）实践锻炼阶段。党风的显著特征就是它的实践性，所以第二阶段是组织党员为迎接评估多作贡献办一件实事的活动的阶段，是比作风看形象、比实绩看贡献的阶段。以评估为契机，四月中旬至五月末我院将开展“迎评促建百日立功竞赛”活动，开展部门间以《人才培养工作水平自评证据目录》所列评估工作为主要内容，以《人才培养评建工作计划》为进度安排，以责任部门第一负责人为考评对象，以每一项指标的每一个具体证据材料及其责任人为考评点的评估准备工作评比，动员广大党员和职工群众投身内涵建设，营造“人人参与评估工作、项项工作都有提高”的氛围，将“办人民满意的教育”落实到教学和管理的各项工作中，实现教学和管理水平质的提高。
（三）健全制度阶段。这是总结提高，推动工作创新的阶段。在学习教育、实践锻炼的基础上，六月份学院各党支部将召开一次以“讲党性、重品行、作表率”为主要内容的党风分析专题组织生活会，以讲
党性、重品行、作表率为标尺，按照党章规定的党员义务、“两个务必”、“八个坚持、八个反对”和领导干部八个方面良好风气等方面的要求，对照职业道德、社会公德、家庭美德和个人品德的要求，结合良好的校风、师风如何培养和形成，开展党员思想剖析，深刻剖析班子和个人存在的问题，制定切实可行的提高措施，明确提高重点，落实提高责任。围绕评估中心工作，结合学院工作实际，提出制度建设和创新的新思路和具体措施，建立党员干部“讲党性、重品行、作表率”的长效机制。
六、“讲党性、重品行、作表率”教育活动开展中的具体要求
“讲党性、重品行、作表率”的贯彻落实是关系到学院党风、校风、师风建设的“灵魂工程”。要把开展“讲党性、重品行、作表率”教育活动纳入学院党委的思想宣传教育工作的总体部署中，作为党建的一项重要工作来抓，要在思想上高度重视，在制度上充分保证。
（一）要增强党性，锤炼品行。要加强理论学习，积极参与党内活动，用科学的理论武装头脑，在学习和活动中，进一步坚定共产主义理想信念，牢记“两个务必”，提高思想政治素质，增强拒腐防变能力，切实解决好权力观、地位观、利益观问题，自觉抵制各种错误思想的侵袭。
（二）联系工作实际、思想实际，整改提高，建长效机制。党员领导干部要立足本职岗位，结合思想实际，转变作风，真抓实干，用良好的形象和突出的业绩展示活动的成效。要认真查摆自身存在的突出问题，结合学习讨论和民主评议，制定出可操作、便考量的整改提高措施。在主题教育活动开展过程中，要着眼于建立长效机制，探索建立党员作风考核评价指标体系，把考核考察与迎评促建中心工作的贡献考察结合起来，使党员努力有正确方向、工作监督有明确标准。
（三）党员干部发挥模范带头作用。党员干部的道德情操和人格力量有着重要的示范作用，作为党员干部，搞一次特殊，就会降低一分威信，破一次规矩，就会留下一个污点，谋一次私利，就会失去一片人心。因此，党员干部一定要严格要求自己，时刻自重、自省、自警、自励，在各方面树立好的榜样，要求别人做的，自己首先做到，禁止别人做的，自己坚决不做；“岗位是担子，权力是责任”，无论身处哪个岗位，都要在这个岗位上兢兢业业地履责、扎扎实实地工作，要做到有了成绩不邀功，出了问题不诿过，始终把工作和事业放在第一位，做甘于奉献的“孺子牛”，只有这样，好的作风才能形成。
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