为全面推进职业学校学分制教学改革，提高课堂教学效益，引导广大教师在课堂教学过程中，关注学生的个体差异和不同的学习要求，保护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主合作、探究的学习精神，努力培养学生的创新精神和实践能力，以《安徽省中等职业学校教学规范》为依据，特制订临水县职业成人学校教学能手评选课堂教学评价标准。
一、教学思想（5分）
面向全体学生，注意学生的个性发展和能力培养，以人为本，分类推进；摒弃陈旧的教学模式，弘扬主体精神，发挥学生的主体作用；具有浓厚的创新意识。
二、教学目标（5分）
符合课程（大纲）要求和学生实际水平，目标明确、具体，便于执行、操作，能有效地把教学目标转化为学生的学习目标，体现良好学习素质的培养。
三、教师素质（20分）
语言准确流畅，逻辑性强，富有感染力，普通话标准；板书美观工整，设计合理；教师驾驭课堂的能力强，视野宽阔，拓展迁移能力强；教材熟练，能灵活运用多种教学策略；仪态自然大方。
四、教学方法和媒体（5分）
根据学生、教材特点有机地综合运用各种方法，充分调动学生的主动性，使学生有充分的思考、练习、表达、交流的机会；突出对学生的学法指导，培养学生的自学能力和创新思维能力，充分恰当地运用教材、录音、实物投影、多媒体等现代化教学辅助手段，让学生多感官参与学习；教师使用教学媒体技能熟练、效率高。
五、教学程序及组织形式（5分）
系统有序，层次清晰；反馈及时，调控有力，教学机智；结构紧凑，时间分配恰当，不拖堂；班级授课、小组结合、个别辅导有机结合；充分发挥小组教学的交流、互帮互助的功能，避免教师一言堂；对各层次学生都有指导、辅导；实行分层次教学法。
六、学生学习习惯（10分）
课堂上学生养成质疑讨论的习惯，大声答问、反复揣摩思考的习惯，积累的习惯，以及良好书写的习惯等。
七、学生参与状态（10分）
学生自始至终注意力集中，课堂上学生学习兴趣浓厚，求知欲旺盛；95%以上的学生能积极、主动地参与各项学习活动；师生关系民主、平等和谐，学生畅所欲言，每一问题都得到尊重与回应；在班级、小组学习活动中学生之间体现互助、合作。
八、思维状态（10分）
学生思维得到激发，不断提出问题、思考分析问题，学生提问、解决问题有一定的深度或具有创造性。
九、达成状态（30分）
预定的教学目标已经达成，学生课堂口头答问、书面练习正确率高，达到90%以上，各层次学生对自己制定的目标或期待成果感到满足，都在原有的水平上得到提高；通过课堂教学，学生对知识的掌握基本上融会贯通，达到现有条件下的最优化。
记分方法：
本评价部分为100分，评价结果分四个等级，优记90分以上，良记80-89分，中记60-79分，差记59分以下。
按照40%的比例记入评价总分。
